Voor de functie van internationaal projectcoördinator (ATP, 35%-50%) van het Erasmus+ KA220-SCH project EMERGE – Early Mathematics Education for Reducing Gaps in Equity zoeken we een personeelslid met een grondige kennis van Europese subsidieprojecten en projectbeheer. Het project heeft als doel de kwaliteit van het kleuteronderwijs in het domein wiskunde te versterken en vroege achterstanden in de ontwikkeling van wiskundecompetenties te voorkomen door kleuterleerkrachten te ondersteunen met evidence-based interventies, professionele leergemeenschappen (Communities of Practice) en een nauwe samenwerking tussen scholen, onderzoekers en ouders.
De projectcoördinator staat in voor de dagelijkse coördinatie van het project voor de vijf internationale partners: KU Leuven (coördinator), VIA University College (Denemarken), DYS-centrum Praha (Tsjechië), Katholiek Onderwijs Vlaanderen en het Regionaal Instituut voor Dyslexie (Nederland). De projectperiode loopt van 1 september 2026 tot en met 31 augustus 2029.
De projectcoördinator ondersteunt de wetenschappelijke projectleider en ziet toe op de tijdige uitvoering van de verschillende werkpakketten, waaronder de ontwikkeling van de Communities of Practice, de implementatie en evaluatie van evidence-based interventies in het domein wiskunde in kleuterklassen, de ontwikkeling van Math@Home-materialen en de internationale disseminatie van de projectresultaten. Daarnaast staat de projectcoördinator in voor de administratieve, financiële (in samenwerking met de financiële antenne van de KU Leuven) en contractuele opvolging van het project, de voorbereiding en organisatie van internationale partnervergaderingen, de rapportering aan het Belgische Nationaal Agentschap EPOS en de communicatie met de Europese partners en relevante stakeholders.
Een belangrijk onderdeel van de functie is het ondersteunen van de Vlaamse Communities of Practice, waarin kleuterleerkrachten, pedagogische begeleiders en onderzoekers gedurende drie schooljaren samenwerken aan de implementatie van innovatieve en wetenschappelijk onderbouwde didactische praktijken voor het stimuleren van de ontwikkeling van wiskundecompetenties op kleuterleeftijd. De projectcoördinator bewaakt hierbij de planning, de kwaliteit van de uitvoering en de interne en externe communicatie, en draagt bij aan de opmaak van projectrapporten, disseminatiemateriaal en beleidsaanbevelingen.
